La siguientes actividades va dirigida a niños de 6 años de edad, para que aprendan de una manera muiy creativa cuales son los sentidos y la importancia de cada unos de ellos en nuestra coridianidad.

OBJETIVOS:

*Identificar cada uno de los sentidos que poseemos.

*Reconocer la importancia de cada uno de los sentidos en nuestro diario vivir.

METODOLOGIA:

Los seres humanos poseemos 5 sentidos que son: la vista, olfato, tacto, gusto y oído con los cuales percibimos los estímulos   y mantenemos contacto con todo lo que nos rodea. Los sentidos cumplen una función importante en nuestra vida diaria, por medio de ellos nos comunicamos con los demás seres vivos y experimentamos setimientos de alegria, tristeza, gusto, placer, etc.

A continuacion haremos una serie de actividades para conocer y aprenser más sobre los setidos y su funcion:

* Los niños observaran el siguiente te dibujo y comentaran lo que ven en cada situación

   

 ¿QUÉ HAY EN NUESTRO ALREDEDOR?

* Se le  mostrará varios objetos encima de la mesa del profesor, (pero hay que tener en cuenta que estos deben ser conocidos por los niños, porque sino no los reconocerán), se les pide que cierren los ojos para poder quitar el objeto, de forma que cuando se les quite alguno de los objetos presentes, tengan la suficiente retención como para acordarse de los objetos que ya no están.

* El objetivo de este juego es que los niños se den cuenta de que sin la vista no podrían distinguir muchos de los estímulos que nos ofrecen la sociedad y de esta forma hacerles saber que éste es un sentido fundamental para la vida cotidiana ya que sin el, la vida es más difícil.

  ¿QUÉ SERA?

*El juego que consiste en meter objetos distintos dentro de un saco, y de cada objeto hay que meter dos, es decir parejas de objetos, por ejemplo podríamos meter dos peluches, dos pelotas, dos borradores, dos lápices, etc. El juego consiste en tapar los ojos a los niños y decirles que tienen que encontrar dos objetos iguales dentro del saco con sus manos. Una vez encuentren los objetos iguales tienen que intentar definir que es y para que sirve, solo mediante el tacto. Así se va pasando de niño a niño hasta que lo intenten casi todos.

 * Después haremos una actividad para que los niños aprendan las distintas texturas. Para ello, todos sentados en la alfombra de clase, hablaremos sobre las diferentes texturas de los objetos, exponiendo unas láminas en las que se han pegado distintos materiales dependiendo de los cinco conceptos que pretendemos trabajar: suave, liso, rugoso, áspero y esponjoso.

  • Plástico: para el concepto de liso.
  • Lija: para el concepto de áspero.
  • Cartón: para trabajar el concepto de rugoso.
  • Terciopelo: para trabajar el concepto de suave.
  • Esponja: para el concepto de esponjoso y blando.

Los niños irán tocando cuando les llegue su turno en el círculo; y primero todos tocarán una de las láminas y luego otras.

* Terminadas las anteriores actividades se les preguntará ¿Qué es el tacto y para qué sirve?

 Se les explicara a los niños que el tacto también nos protege del dolor, ya que si acercamos la mano a algo que quema, el tacto nota que quema y apartamos las manos. Para finalizar comentaremos a los niños la importancia de lavarse las manos antes de comer, para que estén libres de bacterias y suciedad, y intentaremos que cojan esto como un hábito.

  ¡MM, QUE RICO!

* Se hará un círculo y se les pedirá que saqué el alimento que cada uno llevó y que lo coman.

 *  Mientras lo hacen se les hablara sobre los diferentes alimentos que existen como las frutas, verduras, las carnes, etc, y la importancia de comer balanceadamente para crecer grandes y fuertes.

 *  Luego se les llevará 4 alimentos con sabores básicos como:

  • Salado: sal
  • Dulce: azúcar
  • Ácido: unas gotitas de limón
  • Amargo: café

Saldrá niño por niño y a la suerte probará uno de los alimentos y le contará a sus compañeros, a que le supo y si le gusto o no.

* Luego les enseñaremos a los niños la importancia de lavarse los dientes después de la comida y la cena para que no les salgan caries y les diremos que un consumo alto de golosinas y dulces es el principal motivo por el que aparecen las caries.

* Se les llevará la siguiente poesía en una cartelera la recitarán hasta aprenderla.

POESÍA: LOS SENTIDOS

 * En mi cara redondita,                                           *  Con mis ojos veo todo,

  Tengo ojos y nariz,                                               con mi nariz hago "gachís"

  Y también una boquita,                                                y con mi boquita

  Para cantar y reír.                                                Como palomitas de maíz.

 

¡ADIVINA QUE OYES!

* Los niños se acostarán en el piso cerrarán los ojos escucharán diferentes sonidos como los que hacen los animales (vacas, ovejas, perro, gato...) o los transportes (carros, motos, tren, barco, avión...) y de manera salteada iremos preguntado a los niños que animales o transportes están relacionados con los sonidos que acaban de escuchar.

 * Les explicaremos que hay personas que este sentido no lo poseen, les plantearemos estar 3 minutos intentando comunicarse con el resto de la clase en silencio sin producir ni una palabra, así si es posible estar todo en silencio y ver como actúan.

 ¿A QUÉ HUELE?

* Haremos  un círculo, después les pasaremos a los niños diversos objetos o comida para que los vayan oliendo de uno en uno, como por ejemplo una colonia, flores, distintas frutas, incienso, ajo, aceite, et.

* Después les preguntaremos a los niños que qué les han parecido los olores, cuáles les han gustado y cuáles no, cuáles les han parecido que olían más.

* Saldremos al patio para oler las plantas, las puertas, las pelotas, etc., para comprobar que existen objetos que sí huelen pero también existen otros que no, que unos huelen mejor que otros, etc.

¿A QUÉ HUELE?

* Haremos  un círculo, después les pasaremos a los niños diversos objetos o comida para que los vayan oliendo de uno en uno, como por ejemplo una colonia, flores, distintas frutas, incienso, ajo, aceite, et.

* Después les preguntaremos a los niños que qué les han parecido los olores, cuáles les han gustado y cuáles no, cuáles les han parecido que olían más.

* Saldremos al patio para oler las plantas, las puertas, las pelotas, etc., para comprobar que existen objetos que sí huelen pero también existen otros que no, que unos huelen mejor que otros, etc.

 

EVALUACIÓN:

¿Cuáles son los 5 sentidos q poseemos?

¿que funcion cumple cada uno de los sentidos?

¿por qué son importantes los sentidos en nuestro diario vivir?

 

TAREA:

* Los niños dibujaran en sus cuadernos cada uno de los sentidos que poseemos y escribiran cada una de sus funciones.

RECURSOS:   

  • Plastico
  • Fija
  • Carton
  • Esponja
  • Alimentos  ( ajo, frutas, azucar, sal, limon..etc.)
  • colonia
  • plantas
  • Peluches
  • Borradores
  • Lápices
  • Grabadora
  • Cd